借力督导春风 助力质量提升

　　【内容摘要】随着我国教育事业的快速发展，教育督导工作在推动学校可持续发展、保障学校全面实施素质教育等方面发挥着日益重要的作用。作为一名兼职督学及学校校长，必须充分发挥教育督导的效能，借力于督导的春风，优化学校管理，助力教育教学质量向上提升。

　　【关键词】督导、方向、规范、品位、质量

　　市教育督导室近期对我校进行了新一轮的综合督导,学校积极发挥教育督导的监督、检查、评估和指导作用,及时总结办学成绩,发现学校发展中存在的问题,充分借力教育督导的春风,助力提升教育教学质量。

　　一、 借力督导，助力办学方向引领

　　教育督导工作的核心,是督促学校认真贯彻教育方针、遵循教育规律，科学制定发展规划、明确办学思路以及日常教育教学工作符合规范要求。

　　一是助力发展规划制定。在A1办学思想方面，督导组认为我校树立了德育为先、能力为重、全面发展的育人理念，科学制定学校发展规划，实施扎实、有序。在肯定成绩的同时也建议我校须进一步论证新制定的发展规划。根据督导组的建议，我们将从以下两方面加以努力：一是准确定位发展目标。根据学校目前的发展状态，学校集思广益，经过广泛征集建议，充分论证三年发展规划的科学性和可行性。学校进一步确立了“让学生充满个性地成长、让教师充满激情地工作、让学校充满活力地发展、让社会充满信心地期待”的办学目标，“培养品行优良、思维活跃、体魄健康、身心愉悦的现代中学生”的培养目标，经过细化、调整，进一步明确了“经过三年努力，把学校创建成区域内有较高美誉度、有较大影响力、有鲜明办学特色的品牌初中”的三年发展规划。二是科学制定序时计划。根据发展规划，科学分解，制定每年的领域目标。由于学校已经融入主城区，社会对学校的期待越来越高，学校的硬件设施已经不能满足学校的发展需求。经过督导组专家的精心指导，形成了充满现代气息的学校建设整体规划方案，方案已经市规划委员会通过，并已分部实施，目前我校的校园面貌焕然一新，办学条件大为改善。督导组还对规划的年度目标实施计划表逐项逐条地审阅，并给出了中肯的修改建议，增强了序时计划的科学性和可操作性。

　　二是助力办学特色提炼。目前学校的办学质态非常好，学校“文明做人、和谐立校”的特色初步彰显，但督导组一针见血地指出，学校要有更大的发展，圆满实现办学目标，必须在特色建设上做文章，但办学特色还不够突出，不够鲜明。要真正将学校打造成区域内的品牌初中，还必须在德育、教学、管理等方面下功夫、下力气，力求形成办学特色。督导组不仅指出了问题，而且指引了特色建设的方向。一是要选准突破口。围绕德育工作、教学工作以及体艺工作等，进一步挖掘和放大学校优势，选准突破口，以点带面，做好特色的提炼工作，力争让“坚持文化育人 追求卓越发展”的办学特色更亮、更特。二是要凝炼校园文化。学校将着重从以下几方面凝炼校园文化铸造办学特色：打造校园环境，以环境文化熏陶人;培育人文精神，以精神文化引领人;创新制度管理，以管理文化激励人;丰富主题活动，以活动文化启迪人;开发地方课程，以课程文化涵养人。根据督导组的建议，我们在提高师生知晓办学特色并为此共同努力上还要多做工作，扩大办学特色的影响力，并逐步形成核心竞争力。

　　二、借力督导，助力教育管理规范

　　学校的教育教学管理，是督导工作的重点内容，也是学校教育教学质量提升的关键。

　　一是助力教学常规管理。在A3规范办学方面，督导组认为九年级课外作业量略大，作业精选程度要提高，要进一步优化考试制度。学校根据督导组的意见及时召开教学工作会议，认真落实减负增效规定，规范作业布置。一是加大领导蹲点结对力度。学校要求每位学校领导联系相应的学科，蹲点相应的班级，每周到蹲点班级听课，对课堂教学中存在的问题及时提出针对性的整改建议，并跟踪整改。二是加大课堂巡查力度。重点检查教师是否按课表上课、是否有教案、教案与所教内容是否一致、教案是否复备，对于不规范的教学行为予以纠正并通报批评。三是加大案头资料检查力度。对教案的个人复备、作业的批改反馈等进行量化考核。四是加大培优补差力度。根据学情，将培优补差工作落实到每一个学生。

　　二是助力工作制度管理。在A2制度建设方面，督导组认为，学校制度建设深入全面有系列、有服务教学、学生的导向。有全员参与、全面考查的素质教育工作自评制度，有评价学生综合素质的机制，有安全制度、卫生管理制度。督导组建议，德育工作制度还要进一步完善，例如关于对学生的成长评价制度，除了班主任参与外，还要请学校行政人员、职能处室人员、家长、同学广泛参与。教学工作制度需要修订，以适应高效课堂建设。学校将进一步完善各项管理制度。一是完善德育评价制度。我们将根据督导组的建议和指导，进一步排查缺漏，加强制度建设，强化制度管理，做到综合评价内容更加全面，多方参与，做好学生成长记录，把成长记录袋的材料做实、做厚。二是完善高效课堂建设制度。高效课堂建设深入推进，需要配套、完善的制度做保障。根据督导组的建议，学校还将进一步调研，做好相关制度的修订工作，努力建构一套具有校本特色的备课制度、上课制度、作业批改制度、考试制度等，通过制度建设促进高效课堂建设向纵深推进。

　　三、借力督导，助力办学品位提高

　　建立一支业务精湛、结构合理、充满活力的的教师队伍，是学校可持续发展的重要条件。

　　一是助力教师队伍建设。A7队伍建设方面，督导组在肯定学校重视队伍建设，强化师德考核，注重业务能力提高和培养的前提下，认为我校名优教师的层次不高，扬州市学科带头人偏少，与学校规模、发展要求不相适应。督导组建议学校要不断强化培养品牌教师的意识，进一步探索骨干教师培养的有效途径与方法，发挥教学优势，力争培养出更多的名特优教师，打造品牌学科，提升学校的办学品位。学校将从以下方面优化队伍素质：一是抓师德，树形象。常态化推进师德建设“百千万”工程，完善师德建设责任、承诺、考核制度。二是抓培训，提素质。学校围绕市“高效课堂建设提升年、效益年、科研年”的工作重点，组织骨干教师参加“一师一优课、一课一名师”活动。实施“青蓝工程”，对师徒结对工作进行跟踪管理。鼓励教师参加市内外的各项教研、培训及高层次学历进修，激励教师参加各级各类教学竞赛活动和基本功考核，在时间及经费上给予充分保障。三抓重点，培名师。学校制定了具体的骨干教师培养计划，将此列入三年发展规划。为骨干教师的成长营造氛围，通过学校橱窗展示优秀教师的风采，评优、晋级、任用向骨干教师倾斜，让广大教师在正确价值取向的引导下明确成长的方向。为骨干教师的成长搭建平台，通过提要求、压担子、给机会等途径，努力催生一批新的骨干教师，进一步壮大骨干教师队伍。

　　(二)是助力教科研工作开展。教科研工作是教师成长的助推剂，是优化教师队伍建设的重要抓手。督导组指出我校在教科研方面的不足：一是学校的教科研水平和成果，与学校的地位还不相匹配。集体备课的质量还需进一步提高。高效课堂实施的各项环节还需细化落实。二是课题研究的层次、质量不高，针对性不强，参与研究的教师面不够广，课题研究的成果不够丰富。根据督导建议，学校将努力做到：一是进一步加大校本培训的力度。坚定不移地以教科研引领学校的改革和发展，深入推进高效课堂建设，抓实校本教研，提高课题研究的层次，丰富课题研究的成果，增强教学竞争的软实力，争取创建成功三星级校本教科研示范校。学校必须成功申报一定数量的省市级课题，每个教研组必须申报成功至少一个市级以上课题，鼓励每个教师开展微课题研究。组织教师参与各级各类论文评比，努力提升论文获奖、发表的数量和层次。二是进一步提高集体备课的实效性。加大对集体备课的检查力度，创新集体备课考核机制，规范备课流程，督促教师深度投入到磨课、听课、评课活动中，提高集体备课实效。三是加大对教科研成果的奖励力度。定期评选、奖励教科研先进个人、优秀备课组。通过促进教科研工作的开展，引导和督促教师把功夫和力气用在教育教学上，更新知识储备、提升教学素养，优化教师队伍建设。

　　四、借力督导，助力教学质量提升

　　督导在加强监督检查的同时，更加注重对学校办学质量提升的指导和服务。

　　(一)助力课堂效率提升。在A5课堂教学方面，督导组充分肯定了学校在教学常规和课堂改革方面取得的成绩，认为学校确立了有效教学理念，减负增效机制健全，措施具体，教学管理制度完善，管理精细。大部分教师课堂关注学生主体地位，校本教学模式比较成熟，重视小组合作学习，积极落实培优帮困。督导组也认为课堂教学存在如下不足之处：课堂效率及优课率须进一步提高，，关注学生的即时性生成不够充分;部分教学反思质量需要进一步提高。学校借助督导的准确诊断，加强课堂教学研究，认真分析课堂教学现状，有针对性地采取如措施：一是明确校本模式的科学操作。所有中考科目课堂都必须运用“五环自主”课堂模式，以规范课堂行为，明晰课堂程序，彰显课堂特色。二是发挥先进典型的示范作用。学校通过会议宣传、课堂观摩、校本培训、优秀学科经验介绍等措施，发挥先进典型的示范作用，督促、引导薄弱学科及教师进一步提高认识，明确措施，努力提高课堂教学实效。三是细化高效课堂的过程督查。优化小组建设，根据班级特点安排小组座位方式，按照建成、建好、建优小组的要求建设好学习小组。检查督促到位，各级部统一印制各项记录表格，各班各小组明确专人记录，形成真实、原生态的高效课堂台账;各级部每周检查，发现问题及时纠正，发现优点及时表扬;学校每月分级部对优秀班级、小组、个人进行表彰。市教育信息网教育督导“督导风”栏目专题刊登了《以生为本 追求轻负高效》的经验介绍。

　　(二)助力学生全面发展。在A6指标中，督导组认为我校德育工作开展正常化、序列化，有针对性和实效性，师生安全感、幸福感明显，学生和社会满意度超过90%。体艺工作开展正常，广播操质量高，运动会成绩好，体艺2+1工作已成特色。学生素养全面提升，学校注重学生的全面发展和终身发展，各年级全科合格率、毕业率和升学率都在95%以上。学校连续十四年获教育教学质量一等奖。督导组对我校的教学质量和学生的全面发展给予了高度评价，并建议要提高学生对办学特色的知晓率，鼓励学生为之而努力。督导组的充分肯定激励我们树立信心，坚持推进素质教育，促进学生全面发展。根据督导组的建议，为促进学生全面发展、提高德育实效，我们将在以下方面作进一步努力：一是明确目标。学校遵循“教育的真谛是培养学生好习惯”的育人理念，开展序列化的养成教育。要求学生围绕“崇德 尚真”的校训，牢记“立德、益智、健体、创美”的校风，“善疑、多思、勤问、乐学”的学风，进行自我管理、自我教育、自我成长。二是健全网络。构建全员德育网络，团队组织、班主任、学科教师等德育职责明确。重视学校、家庭、社会教育的紧密结合。认真办好家长学校，每学期召开期中、期末两次家长会，指导家长做好家教工作。三是丰富活动。通过开展向“高邮好人”学习、观看中央电视台的“开学第一课”、每周升旗仪式等主题教育活动，对学生进行真善美和感恩教育;通过开展“感恩”“文明礼仪伴我行”“孝德”等主题班会活动，引导学生努力向善、向美、向上;通过开展“美德少年”评选表彰等德育体验活动，使学生情感得到熏陶，道德境界得到升华。

　　今后,学校将紧紧围绕“更加规范、更高质量、更具特色”这一鲜明主题,聚焦和聚力于“精致校园、特色校园、幸福校园”建设,充分发挥综合督导的工作职能，将学校的教育教学质量提升到一个更高的台阶。