活动导向真情境 素养引领活思维

惟真课堂背景：

1、南通市“十二字十二条”教学方针

2、启东市“三段四模块”范式和启润课堂的推行

3、《南通市深化基础教育课堂教学改革指导意见》《启东市开展“课堂高地”建设三年行动指导意见》双意见的提出

4、“课堂高地建设”一直以来都是启东市第一中学深入推进教学改革的一项核心任务。

惟真课堂理念：

“惟真课堂”坚持立德树人的根本任务，聚焦建设主题“惟真育人”，教师搭建全员育人平台、构筑全过程育人体系、打造全方位育人空间的系统做法，促进学生全面成长、成人、成才，学生逐步形成“存真率”“做真人”“探真知”的优良品质。

惟真课堂发展：

2020.08、提出“惟真课堂”的设想

2020 .11第一届“二十佳教学能手”赛课活动

2020.12情境+语境“惟真课堂”课改沙龙活动

2021.04让惟真课改深度发酵学术沙龙活动

2021.12第二届“二十佳教学能手”赛课活动

2022.1“惟真创生”双引擎，赋能蓄势再启新程，惟真课堂全是展示课

惟真课堂成果：

1. 连续两年启东市教科研成果奖
2. 启东市教学、科研管理工作先进集体
3. 承办启东市启润课堂推进会
4. 评出两届“二十佳”教学能手

惟真课堂建设：围绕两个核心：“真”“活”

“真”

真引领：价值引领、素养引领、学法引领

真智学：真自学：1、温故知新2、承上启下

真互动：1、问题设计：层次、情境、任务群

        2、组织实施：时间性、多样性、达成度

真展示：1、方式灵活性2、表达多样性3、答案丰富性

真构建：知识体系（总结）

“活”

1. 教师课堂组织要灵活1、组织时间（时机）2、组织流程3、组织方式
2. 教师情境设计要活：

情境设计包括：学习目标设计要真情境、教学环节要真情境、教学问题要真情境、教学素材要真情境

1. 情境符合学情、贴近生活、激发兴趣
2. 设计灵活多变、素养引领、收获思维
3. 重视集体备课、突出二备、彰显个性

C学生思维要活：

1. 思维中能体现兴趣的追问2、体现创新性或发散性3、体现独特的想象力

4、体现直觉思维能力（猜测、想象和快速判断）