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立足核心素养新时代,构建提质增分新格局

立足核心素养新时代,构建提质增分新格局

  • 分类:部门在线
  • 作者:启东市第一中学 教务处
  • 来源:
  • 发布时间:2022-08-29 09:15
  • 访问量:

【概要描述】 为落实核心素养,引导教师进一步转变育人观念、育人理念,推动育人方式的改革,实现素养时代的提质增分。8月28日下午,启东市第一中学邀请教师发展中心王晓东主任为全体教师开展了题为“蓄势高飞,素养时代的提质增分策略”的专题讲座。 王晓东主任从高考转型的变化趋势、高考重点的专项突破两个角度分析了核心素养的内涵、新高考评价体系的重大变革以及优生群体、资料试卷、多元录取等多方面的专项研究,就素养时代的教学策略提出了打牢基础、讲清概念、创设情境、打通学校与社会的钩连、优化试题和资料的呈现方式等一系列方法指导。 著名教育家约翰杜威说:“如果我们用昨天的教育培养今天的儿童,那么我们就是在剥夺他们的明天。”时代的发展呼唤教育理念的更新。王晓东主任的讲座就是基于核心素养时代的背景对教育理念和方法的新探索,既有前瞻性的理论指导,又有生动的案例举隅,让全体教师如饮酣醇,醍醐灌顶。 “学以致用无止境,业精于勤磨匠心”,培训的意义在当下,更在将来。会后,学校全体教师纷纷表示要立足课改新形势,全面聚焦核心素养,在今后的教学中,深耕细作,反思教学行为、优化教学策略、提升教学品质,实现素养时代提质与增分的双向奔赴。  

立足核心素养新时代,构建提质增分新格局

【概要描述】




为落实核心素养,引导教师进一步转变育人观念、育人理念,推动育人方式的改革,实现素养时代的提质增分。8月28日下午,启东市第一中学邀请教师发展中心王晓东主任为全体教师开展了题为“蓄势高飞,素养时代的提质增分策略”的专题讲座。











王晓东主任从高考转型的变化趋势、高考重点的专项突破两个角度分析了核心素养的内涵、新高考评价体系的重大变革以及优生群体、资料试卷、多元录取等多方面的专项研究,就素养时代的教学策略提出了打牢基础、讲清概念、创设情境、打通学校与社会的钩连、优化试题和资料的呈现方式等一系列方法指导。



著名教育家约翰杜威说:“如果我们用昨天的教育培养今天的儿童,那么我们就是在剥夺他们的明天。”时代的发展呼唤教育理念的更新。王晓东主任的讲座就是基于核心素养时代的背景对教育理念和方法的新探索,既有前瞻性的理论指导,又有生动的案例举隅,让全体教师如饮酣醇,醍醐灌顶。










“学以致用无止境,业精于勤磨匠心”,培训的意义在当下,更在将来。会后,学校全体教师纷纷表示要立足课改新形势,全面聚焦核心素养,在今后的教学中,深耕细作,反思教学行为、优化教学策略、提升教学品质,实现素养时代提质与增分的双向奔赴。





 

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  • 作者:启东市第一中学 教务处
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为落实核心素养,引导教师进一步转变育人观念、育人理念,推动育人方式的改革,实现素养时代的提质增分。8月28日下午,启东市第一中学邀请教师发展中心王晓东主任为全体教师开展了题为“蓄势高飞,素养时代的提质增分策略”的专题讲座。

王晓东主任从高考转型的变化趋势、高考重点的专项突破两个角度分析了核心素养的内涵、新高考评价体系的重大变革以及优生群体、资料试卷、多元录取等多方面的专项研究,就素养时代的教学策略提出了打牢基础、讲清概念、创设情境、打通学校与社会的钩连、优化试题和资料的呈现方式等一系列方法指导。

著名教育家约翰杜威说:“如果我们用昨天的教育培养今天的儿童,那么我们就是在剥夺他们的明天。”时代的发展呼唤教育理念的更新。王晓东主任的讲座就是基于核心素养时代的背景对教育理念和方法的新探索,既有前瞻性的理论指导,又有生动的案例举隅,让全体教师如饮酣醇,醍醐灌顶。

“学以致用无止境,业精于勤磨匠心”,培训的意义在当下,更在将来。会后,学校全体教师纷纷表示要立足课改新形势,全面聚焦核心素养,在今后的教学中,深耕细作,反思教学行为、优化教学策略、提升教学品质,实现素养时代提质与增分的双向奔赴。

 

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