启东市第一中学教学工作常规及改革方案

• 启东市第一中学教学工作常规

为了进一步全面贯彻教育方针，进一步提高本校教育教学管理水平，提高教育教学质量，根据《江苏省中小学常规管理基本要求》、《南通市教学工作常规结合我校实际情况，特制订《江苏省启东市第一中学教学工作常规》。

一、教学礼仪

1.注意个人的仪表教态，做到衣着整洁，言谈文雅，举止庄重。

2.教学态度要亲切和蔼，与学生平等相待，既要全面关心和爱护学生，又要严格要求，严格管理。

3.与学生交谈要适时、适量，加强正面引导，做到循循善诱。谈话地点一般在教室内、教室外附近或办公室内。不能单独将异性学生带到宿舍内谈话，不得在上课时间找学生谈话。

4.师生课堂问候语:

上课开始:班长向全班同学发出“起立”的指令，同学们起立，教师说“请坐”。

上课时:课堂提问一般情况下教师不要直呼学生学号，更不得呼学生绰号；学生回答问题结束后教师应及时下达“请坐”的指令。

下课时:教师宣布“下课”，班长下达“起立”指令。

二、制订教学计划

1.制订计划前，各年级备课组所有教师要做到四个熟悉，即:

熟悉教学大纲与课程标准:明确本学科教学目标与任务，了解教学内容的安排，体现素质教育的思想，熟悉时代发展对本学科的要求。

熟悉教材:准确地把握与理解教材的内在联系，明确本学期的教学要求，切实把握教学的重点、难点。

熟悉学生:通过对学生质量统计档案的分析、与前任教学及班主任的交流，了解学生“双基”、“能力”“学风”、“方法”等几个方面的情况。

熟悉方法:针对特定的目标、内容、学生，选择恰当有效的基本方法，并明确各教学方法的基本功能。

2.教学计划的内容要求

(1)对教材内容与实验的补充、删减或改进意见。

(2)提出落实教学任务要求、提高质量的措施和意见。

(3)教学进度及周课时进度安排。

三、各课常规

1.个人备课

个人备课做到备大纲、各教材、备学生、备方法，在此基础上，设计教学过程、写好备课笔记。

2.集体备课

坚持集体备课制度。集体各课要在个人备课的基础上进行，重点研究教材体系和知识结构。各课组必须做到“一坚持四统一两公开”，即坚持每周一次集体备课；教学要求统一，教学进度统一，作业训练统一，考试命题统一；信息公开、资料公开。备课组长要落实“三定”，定时间、定内容、定中心发言人。

3.制订课时教学计划(教案)

在个人备课和集体各课的基础上，个人要45真写好课时计划。课时计划要体现出本节课“知识要求”、“能力要求”、“素质要求”教学的全过程。内容上应突出教学目标、要求，教学重点、难点和关键的处理，教学的深度、广度，以及如何″、学生实际出发，完成这些目标和要求的方法、步骤、板书设计。

4.备课时要对45分钟的时间作合理的安排，使一堂课既紧凑又可行，要讲练结合，引人人胜地诱发学生的思维高潮。一堂课的教学过程大体包括:

①复习(或复问)前一课的内容；

②提出新的问题，揭示课题；

③引进新的概念或新内容(理科可配合演示实验)；

④研究或探讨规律或法则；

⑤解决问题或举例分析；

⑥练习巩固；

⑦总结本课内容；

⑧布置作业。

5.倡导反思性教学

教师应做一些教学撰记，及时记录并分析课堂教学的情况，以便积累备课和教学研究的宝贵经验。初、中级教师必须撰写教学日记，高级以上教师撰写教学周记。

四、上课常规

1.设置教学目标须体现知识、能力、情感、价值观等综合要素。

2.确定教学内容做到分清主次，突出重点，抓住关键，突破难点。

3.讲授正确。要讲究知识的科学性、系统性;分析透彻，判断明确，结论确切。

4.语言生动。用普通话讲课，做到声音宏亮，口齿清楚，抑扬顿挫，语言要鲜明生动，条理清楚，善于吸引学生的注意力，善于启发诱导。

5.板书工整。教师板书用字必须正确规范，文字排列清楚，力求体现讲课的重点和发展过程，便于学生思考和记录;理科解题过程书写要完整，给学生以示范。

6.组织严密。要精心设计每堂课，做到容量适当，难点分散，启发思维，引起高潮，有讲有练，扎实到位。

7.面向全体。要调动全体学生的学习积极性，全面了解学生掌握知识的情况。课堂训练要面向全体学生，口头回答、板书解题涉及的学生面要广，课堂练习要照应中下学生。

8.建立平等的师生关系，营造和谐民主的教学情境。

9.激发学生的主体意识，发挥学生主体作用。

10.设置问题情境，倡导探究式教学，体现研究性学习方法。

11.培养学生正确、科学的学习方法，加强学科思想教育。

12.体现学科内综合，加强学科间渗透。

13.突出思维训练，留给学生充分思考、实践、训练的空间。

14.充分运用现代化教学技术手段，努力提高课堂效率。

15.以身作则。教师上课不迟到、不拖课、不提前下课、不擅自中途离开课堂、不随意调课、缺课、不讲与上课无关的话题、不抢占自修课去上课、不带通信工具进课堂。

五、作业布置与批改常规

1.作业布置

①突出重点、抓住关键、有利学生巩固消化所学知识，训练思维，培养能力。

②做到“讲科学、重实效、严要求”，精心筛选，精心设计。

③注意知识立意习题与能力立意习题相结合，注意题型形式的变化及技能技巧的培养。

④体现作业的基础性、层次性、选择性、综合研究性，满足不同层次学生的要求。

⑤充分重视软性作业和开放性作业的布置，注重学生合作交流私自主学习能力的培养。

⑥份量适中，课堂作业力求在课上完成，课外作业应按有关文件要求布置，严格控制学生作业量，不得加重学生作业负担，留给学生充分的自主学习的空间。

⑦严禁惩罚性作业。

2.作业批改

①做到思想性、科学性无错误。

②教师的改笔一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚。

③批改符号要规范统一，要常用简要激励性批语给予鼓励。

④要逐题批改，切忌只看结果，不看过程。

⑤及时批改，不得有漏批、不批或代批现象。

⑥所有作业必须全批全改。

⑦所有作业必须公布标准答案，及答题要求，凡测试卷必须附评分标准。

⑧对作业中出现的普遍性、典型性错误要及时统计分析讲评，及时矫正补偿，个别问题个别辅导。

3作业量的控制

①以大多数学生在第二节晚自修前半小时完成作业为宜。

②学生每天书面作业总量以二小时至二个半小时为标准，主要学科每天作业以半小时为宜，其余学科为十五分钟至二十分钟为宜。教务处

③课外编印讲义数量，必须控制在学校规定的范围内，严禁超量。

④所有讲义必须由备课组长及分管主任同时签名，并凭券付印。

⑤高一、高二年级教辅用书严格控制为一本，高三可放宽至二本。凡所有资料的征订须由备课组集体讨论，并由备课组长签字，经同意后报校长室。如有违反规定者，则按规定严肃处理。

六、课外辅导常规

1.个别辅导

①教师在作个别辅导时，应注意方式，不能影响其它学生的学习。

②教师对学生既要有问必答，认真解决部分学生的疑难问题，叉要强调独立钻研，自学为主。

③解答学生的疑难问题，主要分析问题的所在，不应局限于就题论题，而应该就题论法。

④加强学生课外预习指导，使学生对将要学习的知识有所了解，并逐步培养学生的自学能力。

⑤加强学生课外阅读指导，拓宽学生的视野，加强知识横向联系。

⑥不允许擅自利用学生自习课(包括夜自修课)、活动课及节假日进行集体辅导。

⑦关心学习困难的学生，注重引导，不断激励。

2.竞赛辅导

做到在辅导老师、辅导对象、辅导时间、辅导地点、所用资料及活动目标等六个方面有明确具体的规定。学期初应认真制订计划，报教务处备案，以使学校能统筹安排。

3.兴趣小组辅导

开展课外兴趣小组活动时，要充分考虑学生的兴趣，技能和发展方向，不应过于加重学生的负担。做到重点突出，分流合理，学生课外活动的组织、活动情况及成果应有记载，并报教务处备案。

七、考试常规

1.考试次数

每学期只进行期中和期末两次考试(毕业班的会考，模拟、升学考试除外)，每一单元只进行一次书面练习或测验(一般不调课)，教师不能任意增加考试和测验次数。

2.试卷审批

单元测验卷由各课组长审核;期中考试试卷由教务处统一安排任课老师命题，并由专人审核，无审核和审批的考试试卷一律无效。各学科期终考试统一参加全市统一考试。

3.命题要求

组织期中考试试卷时应先列双向细目表，做到难度、广度和区分度要有统筹的计划，识记和理解题、应用题和综合提高题的比例为7：2：1。然后再编题选题。组卷时应将试卷和双向细目表一并上交。并附参考答案和评分标准。

双向细目表的参考格式为

其中难度分为四个等级：识记、理解、应用、综合。

单元测验卷平均分控制在75-80之间，考试卷平均分控制在80-85之间。(整卷100分)

4.试卷格式

A.考试卷头格式统一为:

单元测试卷的卷头格式为：

其中NO：×××为编号。

B.试题序号要统一，题型项用“一、二、三……”，试题号用“1.2.3……”，选择题用“A、B、C、D¨¨¨”。

5.制卷

①试卷稿应在考试前三天交文印室。

②打印试卷要求做到字淬清楚、规范，核对正确，交件及时。

③分装试卷必须认真仔细，做到准确无误。

④命题、制卷人员要做好保密工作，对失密现象要严肃处理，追查责任。

6.阅卷

凡考试卷均由各命题人员所在的备课组流水阅卷。测验卷可由各科任课教师阅，但评分标准必须统一。阅卷后应及时登分，登分单一式两份，一份及时送教务处归档。

7.质量分析

①考试后，备课组必须在一周内做好质量分析。

②考试质量分析应写成书面报告，包括:试题分析;成绩统计；教学目标达标情况分析；主要存在问题；改进教学的措施。

8.成绩评定

凡考试成绩均按百分制记分，学期成绩评定按平时30%，期中30%，期末40%的比例核算。选修课成绩按合格、不合格两等记分，研究性学习按优、良、中、差四等计分，学生成绩一式三份，一份交班主任，一份交教务处，一份交任课教师。严禁学业成绩评定中的舞弊行为。

八、本常规于2016年8月制订。

（二）启东市第一中学教务处教学常规改革方案（修订）

为进一步规范我校教学常规工作，经校长室、教务处研究决定，对以下几个方面重新要求，各学科组、备课组认真落实。

教研活动

教研课不能流于形式，必须是示范课、精品课、有效课。

要符合“启润课堂”、“惟真课堂”要求，包括研学案设计、课堂结构、课件制作和多媒体运用等。

有听必评，各备课组在集体备课时进行评课活动。

3、教研活动全员参与，听课期间不做与听课无关的事，不批卷、不备课、不交流、不玩手机等等。

集体备课

集体备课要规范、要真实、要有效。以高三语数外一周三次集体备课为例，时间安排必须有间隔（例如星期一、三、五），集体备课地点要固定（干扰少），必须有插年级领导参与。

备课内容：评课（教研课、组内交流课）。总结上周教学情况，统一教学进度，作业设计要结合学生实际，体现层次化、个性化，作业在批改之后进行学情统计，作业中突出问题反馈讨论，包括暴露出的问题，突破的措施，尤其是面批反应出的最真实的学情。本周学案二次备课的选题初衷、讲题方法、规律总结、题型变式、难点突破、知识迁移等等。安排下周教学进度和学案制定。

选题要求：要精准，切入考试要求；要新颖，符合新高考变化要求；要简洁，做到不重复；要恰当，契合教学（复习）内容。基础年级选题要避开书本上的例题、习题，凡是书本上的题目一律写在作业本上（不得再出现在学案中）。选题一定要精、细、广，符合教情学情，不搞题海战术，不得增加学生作业负担。

分组建议：备课组内合理分配工作，组长选定方向，组员分组配合组长做好下阶段学案的排版、选题等任务。新学案的印制要有提前量，使用第一份的时候就至少要把第三份学案审定完成，上一周必须备好1.5周的学案。

学案、作业版式和印审制度

版式要求：

每份讲义上要添加页眉和页眉横线（如：启东市第一中学2022届高三地理一轮复习学案），标明         学校年级学科教学段。

上下左右页边距均设2CM。

标题采用黑体3号字，正文各小标题采用黑体5号字，正文文字采用宋体5号字。

段落间距设置为单倍间距（语文文言文、英语文章翻译设置为1.5倍）。

图片的选用一定要简洁清晰，要不影响讲义印制后的实际使用效果（照片、截图往往太黑看不清）。

（附电子稿样稿）

学案、作业印审制度：

学案在送文印室印制之前，必须经集体备课审核通过，由备课组长盖章“准印”后，方可印制。任何个人不得私自印制学案，文印室认章不认人。

资源库建设

各年级备课组组长要及时汇总新课研学案和复习学案，建立专用文件夹存档，每份学案要以授课内容作为文件名，按章节或考点进行排序，不藏私不遗漏。每个年级备课组内制定专人留存纸质稿。学科主任要不定时汇总，充实学科“资源库”，完善我校整体教学资源库建设。

附：资料库纸质稿保存员名单报：

（三）启东市第一中学疫情期间线上教学常规管理制度

为了做好线上教育教学工作，让学生切实感受到离校不离教、离师不离学。因此，制定《启东市第一中学疫情期间线上教学常规管理制度》。

一、线上教学管理工作领导小组：

组  长：宋凯东

副组长：赵裕花、陆健、陈志慧

组  员：教务处各成员、各学科组长、各备课组长

二、备课基本要求

1．熟练使用钉钉软件使用方法。

2．备好课是上好课的前提，不备课不得上课。

3．备课必须根据教材内容、课程标准的要求和学生实际确定教学目标和教学的重点、难点，做到切实可行，操作性强。

4．各学科提倡实行超前一周备课并写好教案，内容包括：教学目标，重点难点、教法学法、板书设计、教学步骤、练习作业、时间安排等，课后要有教后反思。

5．个人备课与线上集体备课相结合，以个人备课为主，个人备课要做到“五备”。备课程标准：教案必须符合课程标准要求；备教材：三个层次结合：学期备课、单元备课、课时备课；备学生：做到三个了解：了解学生的学习态度，了解学生的知识、智力水平，了解学生的学习方法；备方法：做到教法、学法两同步；备网络：针对网络教学的特点，采取有针对性的措施。

6. 在集体备课中，要充分发挥骨干教师及老教师的作用，并做到四定；定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

7.备课（写教案）必须在课前备好。学期备课要在开学上课前备好；单元备课要在教本单元新课前备好，课时备课要在上新课前备好。

三、上课基本要求

1．按课表上课。教师不得擅自停课、私自调课、代课。

2．教学目标要明确，教材处理要科学，教学方法要新颖、切合实际，教学手段灵活多样，大力提倡电化教学，千方百计提高课堂教学效率。

3．做好上课前的准备工作，上课前十分钟应准备好电脑、手机、教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。

4．教师必须严格执行课堂规则，教学行为规范。到点上课，按时下课不拖堂。

5．认真组织教学（英语课尽量用英语组织教学过程），严格课堂纪律。

6．每一堂课要达到下述基本要求；①目的明确；②讲授准确；③重点突出；④难点突破；⑤讲练结合；⑥效果落实。

7．教师上课要面向全体学生，要做到“三个为主”：即以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线。同时要做到培优辅差相结合，尤其要重视差生辅导，大面积提高教学质量。

8．精要讲授。讲授坚持启发式，废止注入式，满堂灌。讲授范围，详略依课程标准、教材而定，依教学目标而定，依学生学情而定。讲授的主旨在突出重点，突破难点，解决疑点。讲授的语言做到精要，明白，易懂，必须用普通话教学，并做到教法与学法同步进行，做到“从教中授法，以法导学”。使学生在积极主动地学好基础知识，发展智力，培养能力的同时，学到学习方法，终身受用。

9．加强练习。课堂练习一般应15分钟左右。练习题要精心选择和设计。课内做练习时，教师利用网络巡视学生在线和完成情况，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，尽量当堂评讲。

四、作业布置和批改的基本要求

学生作业是课堂教学的一个组成部分，是加强训练，加强实践，使学生掌握、巩固知识、发展智力、培养能力和进行思想教育的好方法。

1．作业布置的原则和目的。作业布置要既能使学生掌握、巩固知识，发展智力，培养能力和进行思想教育，又要考虑减轻学生过重负担。因此，要围绕教学目标，紧扣教材内容布置有启发性的作业 ，防止无思考性的机械重复，甚至惩罚性作业。

    2．作业以线上布置，线上检查形式进行。任课教师要及时批改，及时反馈给学生和学生家长。

3．凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置课外作业。

    4．控制作业时量，平衡作业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的总的自习时间和各科的全面发展，不要用大量作业去占用学生节假日。

    5．作业检查、批改要认真、及时。按要求布置的课外作业（包括作文）要全批全改，其中大作文要精批一半以上，小作文要查阅或抽改。周记、日记不作统一要求。对补交和重做的作业要细致批改。每次作业要给予评分，不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”等不负责现象。

    6．要让学生自己订正，修改作业错误之处，养成自我检查和自我订正的习惯，有能力改正的，要求他们自己改正，估计无能力改正的，重点知识题老师必须批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。

五、辅导的基本要求

1．辅导要贯彻因材施教的原则，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导。

2．利用钉钉、微信群、QQ群等方式，辅导要有计划。定对象，定内容，定时间，定方式。

3．辅导要突出重点。辅导的重点是差生，其次是缺课、旷课的学生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展特长。

4．辅导要讲求实效，教师要做到热心，耐心，有信心。要加强学法指导和课外阅读指导。

六、督导巡查基本要求

各年级组分管校长、年级主任和全体中层干部分组加强线上教学巡课督导和作业督查工作，切实保障线上教学实效。