课题名称

基于最近发展区理论的高中物理有效教学的策略研究

课题负责人

王永菊   陈忠兵

电话

手机

13773720334

13773891528

工作单位

启东市第一中学

地址

启东市汇龙镇江海南路

邮编

226200

课题类别

立项课题

课题完成时间

2019．11

申请鉴定时间

2019．12

鉴定方式

会议结题

主要研究

人员姓名

单     位

职务和职称

课题研究中所承担的工作

陈志慧

启东市第一中学

主任 中学高级

相关论文、教学模式研究等

徐海燕

启东市第一中学

教师 中学高级

相关论文、教学反思研究等

黄金辉

启东市第一中学

主任 中学高级

相关论文、教学评价研究

于颖

启东市第一中学

教师 中学高级

相关论文、教学模式研究等

陈春娣

启东市第一中学

教师 中学一级

相关论文、教学模式研究等

俞冬健

启东市第一中学

教师 中学高级

资源梳理 个案研究

周玲玲

启东市第一中学

教师 中学一级

组织协调管理制度研究

龚菊香

启东市第一中学

教师 中学高级

软件管理

彭俊杰

启东市第一中学

主任 中学高级

个案研究

拟提交鉴

定的成果

名称及成

果内容的

简要介绍

【发表论文】

1．《基于最近发展区理论的高中物理有效性教学研究》发表于省级期刊《成才之路》2018年第1期；

内容简介：

（1）设立支架式教学模式，奠定学生实际发展能力；

（2）设立问题式教学模式，激发学生潜在发展能力；

（3）设立共同途教学模式，推动学生潜在发展进程。

2．《基于最近发展区理论的高中物理有效性教学分析》发表于省级期刊《科普童话.新课堂》2019年第12期；

内容简介：

（1）分层教学，激发潜能；

（2）制定小的目标，一步步得到提升；

（3）教师引导，同学帮助。

3．《以最近发展区理论为基础优化高中物理教学》发表于省级期刊《文理导航》2019年第6期；

内容简介：

（1）创新教学观念，对“最近发展区理论”充分渗透；

（2）重视学生的主体作用，构建开放课堂；

（3）应用问题式教学模式，激发潜在发展能力。

4．《基于最近发展区理论的高中物理有效性教学的策略研究》发表于省级期刊《新课程导学》2019年第05期。

内容简介：

（1）关注情境，提高课堂参与；

（2）分层设计，扩大合作探究；

（3）因材施教，注重个性点拨。

对成果的

自我评价

1．课题研究，使课堂教学更人性化

设立问题式教学模式，激发学生潜在发展能力。在高中物理教学过程中，为了进一步帮助学生掌控自身的学习状态，教师设立问题教学模式，并将问题设计在学生的最近发展区域内，进而使学生能够根据自身的实际发展水平，来对课堂学习过程中产生的问题与疑惑进行有效研究，最终在最大程度上帮助学生，较好的释放自身的学习潜力。

2．课题研究，促进了教师的专业成长

课题研究为教师的专业化发展提供了一个良好的学习、交流、锻炼以及展示才能、发挥作用的良好平台。通过讲座、研讨、听课、评课等，不少的老师都取得了很大的进步，边实践边总结，教师争做 “研究型、学习型”的教师，

许多教师在原有备课的基础上，开始注重教学设计，能做到把课程知识点与课题研究点有机结合起来。参与研究的教师形成了撰写教学反思的好习惯，并在反思的基础上善于进行理论性的提升，形成教学论文。如《情境教学法在高中物理教学中的应用》《关于高中物理教学中开展研究性学习的探讨》《基于小组合作学习的物理高效课堂构建策略研究》《论高中物理教学中的细腻化处理》等。

3．课题研究，规范了教学研究的科学化

以往教师的科研意识不够强烈，办法不够科学。通过课题研究，许多教师明白了教学研究的科学化程序。也掌握了不少研究方法。如质性研究法，教师通过深入到学生群体中或课堂教学中，在不经人为设计的自然情境中进行研究，通过互动、理解、沟通，对所研究的问题进行整体探究；案例研究法，参与教学的研究者利用鲜活的个案资源，如典型学生、典型课例，通过不同案例的收集、展示、分析、研究和概括，总结提炼其普遍性。更重要的是，研究者开始掌握行动研究法。把研究和行动自然紧密地结合起来。把提炼出的理论和方法，及时运用到教学实践中去，通过反思总结，再在教学实践中不断修改完善。真正达到研以致用的目的。

对成果的

自我评价

4．课题研究，让学生对学习充满自信。

课题研究，使受传统教学观念的影响的 “灌输式”的方式转变成重视学生的主体作用，在高中物理教学中应用最近发展区理论已经成为一种高校的教学方式，在学生潜能的激发，自主探究能力的提高以及学习效率的提升中都发挥着十分重要的作用。基于最近发展区理论的高中物理教学，不仅是挖掘学生潜在能力的重要方式，同时也是提高课堂教学效果及质量的重要环节。因此，为了提高学生综合能力，教师在教学之前，必须明确学生的最近发展区域，通过采取有效的教学方式来帮助学生充分认识到自身的潜质，进而全面提高课堂教学的时效性。在高中物理教学中，以最近发展区理论为核心理论进行教学无论对学生的能力提升还是成绩提高都有着极大地帮助，就该方案实施的可行性而言，该方案具有良好的可行性及多样性，教师可根据自己班级的具体情况进行调整。该理论无论是在理论上还是实际操作之中都能够被教师采用来使学生提高成绩。学生学起来也就轻松。