2020南通市高中历史作业设计专题活动

序号

学校

姓名

电话

一级指标

二级指标

评议要点

分值

得分

教学

结构

10分

层次分明

体现启润课堂的环节要求

10

学生

状态

55分

乐于学习

对学习感兴趣，上课积极投入，认真专注。

10

思维活跃

积极思考的人数多；独立思考的问题质量高；大胆质疑，善于发现问题，敢于提出问题。

15

有效合作

合作学习有组织，有机制，任务明确，参与率高；善于倾听，乐于互动交流。

10

踊跃展示

积极主动展示，形式多样；参与面广，质量高。

10

自主构建

主动构建知识体系，积累方法与经验。

5

应用技术

熟练使用学具，积极参与实验，动手能力强。

5

教师

表现

25分

价值引领

正确

具有“立德树人”的使命感；德育与学科教学有机融合；引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

5

学科素养

落实

依据课程方案和课标教学；突出学科关键能力的培养和提升。

5

学程设计

科学

基于学情设计，重难点定位准确，针对性强，结构模块化；课堂训练量和课后作业量适当；学案设计体现层次分级。

5

讲授简明

精当

讲授精当，确保学生学习活动的时间；引导学生积极思考，合作探究；讲课内容紧扣重、难点；点拨精准隹恰当，凸显启迪性。

5

媒体应用

恰当

信息技术操作熟练；信息化技术与教学深度融合；有效使用大数据资源，实施个性化教学。

5

课堂

特质

10分

课堂特色鲜明；课型特征显著；课堂框架清晰；课堂思维可视

10

总    分

总体印象