序号

学校

姓名

电话

一级指标

二级指标

评议要点

分值

得分

教学

结构

10分

层次分明

体现启润课堂的环节要求

10

学生

状态

55分

乐于学习

对学习感兴趣，上课积极投入，认真专注。

10

思维活跃

积极思考的人数多；独立思考的问题质量高；大胆质疑，善于发现问题，敢于提出问题。

15

有效合作

合作学习有组织，有机制，任务明确，参与率高；善于倾听，乐于互动交流。

10

踊跃展示

积极主动展示，形式多样；参与面广，质量高。

10

自主构建

主动构建知识体系，积累方法与经验。

5

应用技术

熟练使用学具，积极参与实验，动手能力强。

5

教师

表现

25分

价值引领

正确

具有“立德树人”的使命感；德育与学科教学有机融合；引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

5

学科素养

落实

依据课程方案和课标教学；突出学科关键能力的培养和提升。

5

学程设计

科学

基于学情设计，重难点定位准确，针对性强，结构模块化；课堂训练量和课后作业量适当；学案设计体现层次分级。

5

讲授简明

精当

讲授精当，确保学生学习活动的时间；引导学生积极思考，合作探究；讲课内容紧扣重、难点；点拨精准隹恰当，凸显启迪性。

5

媒体应用

恰当

信息技术操作熟练；信息化技术与教学深度融合；有效使用大数据资源，实施个性化教学。

5

课堂

特质

10分

课堂特色鲜明；课型特征显著；课堂框架清晰；课堂思维可视

10

总    分

总体印象