守着我的善良,催着我成长
——宽容主题班会设计方案
启东市第一中学 陈宏刚
一、教学目的:走近宽容,理解宽容,践行宽容。
二、教学重点:明白宽容的多层次含义,找寻与社会主义核心价值观的内在结合。
三、教学难点:多角度理解宽容,能从不同的事例中找寻宽容的
四、教学方法:多媒体与讨论发言相结合,穿插视频与互动。
五、课前准备:
l、了解学生基本情况并做好简单的交流和沟通。
2、准备好教案和教具,调试媒体播放。
3、与学生就相关话题简要讨论
六、课后延伸:
1、根据最后一个视频资料,回家与父母或关心自己的亲戚、朋友等进行一次坦诚的交流。
2、写下活动感想,锻炼自己的写作能力。
七、活动过程:
(一)、开篇导入
1、图片介绍:国际性的节日、漫画、相关著作
2、图片介绍:社会主义核心价值观。
设置问题:班会课主题与社会主义核心价值观有何内在联系
(二)、第一部分:美德改变生活
1、观看视频:《宽容是一种美德》
思考:最后老者的话对你有何启示?(把心放宽也就不挤了)
2、故事推导
(1)、场景一:清晨的街头一如既往地显现出忙忙碌碌的景象,车水马龙、人来人往,吆喝声、喇叭声声声不息。突然,“嘭”的一声,出事了。一个老汉骑的卖红薯的三轮车突然转弯,和一辆“别摸我”(BMW)发生了剐蹭。宝马车上出现一条刺眼的刮痕。
思考:推测一下接下来会发生什么?
(2)、场景二:宝马车上下来一个年轻的小伙子,怒气冲冲地查看着“伤情”,表情既愤怒又似乎很心疼。卖红薯的老汉则满脸通红,手足无措地站在那里,似乎感到很紧张。旁边也慢慢地聚集了一些看热闹的人。
思考:两人会有怎样的言语碰撞?
(3)、场景三:宝马司机怒气冲冲,大声责骂:“怎么骑的?你看看,把我的车都刮坏了?“老汉吓懵了,嘴里不停地说着对不起。旁边慢慢地聚集了不少人,你一句我一句的。有人说这个修一下估计要上千了,也有人说就算把老汉的三轮车卖了也不够修车的。老汉被众人的议论吓得更加不知所措了。
思考:请设想一下,事情会如何发展?
(4)、场景四:老汉拿出了放在胸口的钱袋,人们只见一把碎钱,基本上都是毛票和硬币之类。望着衣衫破旧、拿着一把碎钱的老汉,得知老汉是个孤寡老人之后,小伙子尽管还是很气愤,嘴里却说:“算了,这维修的钱估计你也赔不起,你走吧。”老汉一愣,以为自己听错了。旁边人有的夸小伙子大气,也有的觉得小伙子倒霉,车被碰了还要自己去修。慢慢地人群开始散去了。
思考:这个结果你是否意料到?事情结束了吗?
(5)、场景五:只见老汉从三轮车上的汽油桶烤炉里拿出几个热乎乎的红薯,满怀歉意的对小伙子说道:“小伙子啊,谢谢你能照顾我这个老头子啊,没啥给你,就给你几个红薯吧,也算我的一点点心意,对不住你啊。“小伙子一愣,脸上多云转晴,“大爷,其实也没啥,人没事就好。这红薯,正好给我当早饭了。”随即,人群里一阵叫好声。
思考:一起小小的交通事故最后能有一个充满温情的结局,你有哪些体会?
总结:老汉的诚恳换来小伙儿的宽容,小伙儿的善心又换来老汉最真诚的感恩。一次普通的事故变成满含正能量的美谈。
3、感悟:
生活,就像一面镜子,你对他笑,他也笑,你对他哭,他也哭。你对别人宽容,同时,你也收获别人的宽容,你对别人友善,别人也同样对你友善。友善就是我们在做人做事方面尽可能做到对人友好和善意。想要做到友善,那么先从宽容做起吧!
宽容是友善的应有之义。
(三)、第二部分:追求心灵的自由
1、故事导入:《曼德拉与看守》
南非的曼德拉,因为领导反对白人种族隔离政策而入狱27年。当年尽管曼德拉已经高龄,但是白人统治者依然像对待一般的年轻犯人一样虐待他。但是,当1991年曼德拉出狱当选总统以后,曼德拉在他的总统就职典礼上的一个举动震惊了整个世界。
就职仪式开始时他先介绍了来自世界各国的政要,然后他说他最高兴的是当初他在监狱时,看守他的3名前狱方人员也能到场。他邀请他们起身,以便他能介绍给大家。
曼德拉博大的胸襟和宽宏的精神,让所有到场的人肃然起敬。看着年迈的曼德拉缓缓站起身来,恭敬的向3个曾关押他的看守致敬,在场的所有来宾都静下来了。
后来,曼德拉解释说,自己年轻时性子很急,脾气暴躁,正是在狱中学会了控制情绪才活了下来。他的牢狱岁月给他时间与激励,使他学会了如何处理自己遭遇苦难的痛苦与磨难,并以极大的毅力来训练自己。
他说起获释出狱当天的心情:“当我走出囚室,迈过通往自由的监狱大门时,我已经清楚,自己若不能把悲痛与怨恨留在身后,那么我其实仍在狱中。”
我们之所以总是烦恼缠身,总是充满痛苦,总是怨天尤人,总是有那么多的不满和不如意,是不是因为我们缺少曼德拉的宽容和感恩
思考:曼德拉在包容看守的同时,也宽容了谁?
2、联系实际:走进我们的学习——如何看待考试失利
分析考前、考试、考后三个阶段;调整心态,树立自信,尽力而为
3、心灵鸡汤:
实事求是地面对真实的自我,既不挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不妄自菲薄,全盘否定自己,也不妄自尊大。宽容自己意味着承认“人无完人”,容许自己犯错误,给自己留下改过迁善的机会,同时也给自己里留下信心和希望。
4、感悟:
学会宽容你自己,就是学会释放自己的心灵,这是对关心、爱护你的亲人最好的回报。
宽容是心灵的自由(自我的提升)。
(四)、第三部分:呼唤平等与和谐
1、观看视频:《北京西城区校园欺凌案宣判》
思考:描述观看视频的细节;反思五位女生的错误;践行正确处理学生间的矛盾
2、观看视频《微笑的力量》
思考:视频的细节之处
3、读一读:名人名言
探讨最喜欢哪一句
4、感悟:
尽量去理解别人的思维,不同的意见,就需要尽量宽容,换位思考。人人要平等、要多些宽容。交往离不开宽容,和谐离不开平等。平等教会了我们宽容,宽容又在铸造着平等。
宽容也是平等。
(五)、第四部分:宽容与智慧的结合
1、图片导入:四大文明古国的比较(中华文化特有的包容性)
2、成语故事:《管鲍之交》
管仲是春秋时齐国人,长得相貌堂堂,他博古通今,有经邦济世的才能。年轻时,与鲍叔牙一齐做生意,赚了钱分帐时,管仲总是多拿一些。大家都很生气,鲍叔牙说:"管仲不是一个贪小便宜的人,他多拿是正因家里穷,我是心甘情愿让他多拿的。"
之后,管仲参了军,每次打仗都缩在最后面,撤退时又跑在最前面,别人都骂他是个胆小鬼,鲍叔牙出面制止别人的耻笑,说管仲之因此这样做,是正因他家里有老母亲需要他赡养。管仲听了这些话,十分感动,说:"生我的是我的父母,而能真正了解我的却是鲍叔牙!"从此以后,他们俩结成了生死之交。
却说齐襄公有两个儿子,大儿子叫纠,母亲是鲁国人;小儿子叫小白,母亲是莒国人。管仲对鲍叔牙说:"齐襄公死后,继承王位的不是纠就是小白,我们俩此刻分别去给纠和小白做老师,到时不管他俩谁做国君,咱们俩都相互推荐。“
思考:在这个故事中,管仲和鲍叔牙各自体现出什么特点?
鲍叔牙大度宽容,管仲很有智慧
3、历史故事:《西安事变》
西安事变的和平解决,是与以毛泽东为领袖的党中央审时度势,适时进行政策和策略的调整分不开的,是与共产党人对时机敏锐而且果断的判断,以及艰苦卓绝的努力奋斗分不开的。毛泽东在1935年10月至1937年8月近两年时间里,从拿起统一战线的法宝到“反蒋抗日”——“迫蒋抗日”——“联蒋抗日”乃至“拥蒋抗日”的政策和策略调整,,实现党和红军命运的大转变。
中国共产党从民族利益出发,积极促成和平解决事变,实现全民族的抗战,争取一切力量抗日。
思考:西安事变体现了共产党人(宽容是豁达的胸怀,更是应变的智慧)。
4、感悟:
宽容,是一种豁达、也是一种明白、一种尊重、一种激励,更是大智慧的象征、强者显示自信的表现。宽容的好处,绝不仅仅仅停留在个人层面,它对整个社会的存在和发展,同样有着巨大的能动作用。
宽容更是一种智慧。
(六)、第五部分:总结
宽容体现了友善、自由、平等和智慧
(七)、第六部分:人生感悟
观看视频:记住养育你的每一口饭
思考:父母在宽容着我们的任性和叛逆,那我们该做些什么呢?
(八)、结束:歌曲《唯有宽容》
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