课改的第一步是什么？

    就是要求教师能够在前期备课中准确把握学情，分析每一课时的重点、难点，并用几个层层深入的问题统领整个课时，根据重难点确定突破重点的方法。

    为了规范教学常规，将教学各环节的工作做细、做实、做到位，以促进教学质量的提高，我校教务处主任和各学科主任对本校教师的教学常规进行了全面的检查，重点检查备课环节中“课改”思维的落实。

    大多数教师都能在认真钻研教材的基础上，改变以往以“师”为主导的传统教学思路，转而以“生”为主体，创设丰富的学习情境、问题情境、生活情境引导学生在课堂自主学习；课后的练习设计形式多样，针对性、层次性强；大部分教师做到了每节课结束后都撰写相应的教学反思，反思能围绕课改核心，现实效益强。

    当然，检查中也发现了一些问题，如：个别教师作业批改不够及时，也有漏批现象，二备体现不够等。检查人员也及时与被检查教师反馈情况，提出整改意见。

    通过教学常规检查必将进一步规范教师教学行为，提高教育教学实效，促进教师成长。这次检查能够成为学校课改的有力支撑，为教师们的常规教学工作切实把脉，指引方向。