（一）启东市第一中学“课堂改革”活动方案

一、活动名称

素养时代新征程，课堂改革再出发         

活动目的 

全面落实南通课改“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的要求，以“三坚持（坚持“立德树人”这个根本去引航课改；坚持以“适合教育”这个核心去引领课改；坚持以“核心素养”这个重点去引导课改）”为目标，更新教师教育教学理念，以促进学校创新特色发展为纲领，研究并实践符合学校学情的课堂改革，为学校全面提升教育质量提供有力保证。

三、参加对象

启东市第一中学全体在编在岗教师

四、组织机构

组长：  陈仲刘

副组长：宋凯东、赵裕花

成员：  陆盛杰、陈铤、各学科主任

五、活动安排

第一阶段：9月21日——9月28日   示范课阶段。具体操作：1.学校骨干教师展示，相关科目全体教师听课、评课。2.召开学科组会议（不少于两次），以南通课改精神为指导，学科组研究符合学校学情和科目实际情况的课堂范式。3.学科主任上交本学科课堂模板。

第二阶段：10月8日——11月30日  人人过关阶段。具体操作：1.以“赛课”为形式，学科主任组织全体教师人人按照上课模式，逐一过关；届时，教务处将邀请专家现场打分，按10%的比例选出本学科不过关和优秀的教师。

第三阶段：12月1日——1月10日  补考和汇报阶段。具体操作：1.不过关的教师经培训后，由教务处邀请专家重新打分，直至过关为止 2.优秀教师将安排在校内展示，校外比赛。

补充说明：化、物、生、通用技术的实验及音体美同样参与此次活动评选。

六、有关要求

（一）精心组织

各学科组要高度重视本次活动，要广泛动员，周密实施，确保活动圆满进行。通过活动调动所有教师参与课堂改革的积极性，强化过程管理，提高活动效果。

（二）严格标准

各学科组要细化工作安排切实将教师中的优秀分子、业务骨干推出来，要把此次活动充分和聚焦课堂、关注教改、追求实效结合起来，努力放大活动效应。

（三）精准落实

本次活动由校长室领导、教务处和学科组牵头负责具体工作安排和组织实施，各位教师扎实做好有关工作。

（二）启东市第一中学课堂改革活动细则

第一阶段：9月21日——10月8日   示范课阶段。1.学校骨干教师展示，相关科目全体教师听课、评课。2.召开学科组会议（不少于两次）。

第二阶段：10月10日——10月20日 研究模式阶段。1.以南通课改精神和启东三段四模块模式为指导，学科组研究符合学校学情和科目实际情况的课堂范式；2.召开备课组长会议推广。

   第三阶段：10月28日 大会动员阶段。1.教务处重申教学规范28条及课堂要求。2.宋校长全面解读南通十二字课改方针；3.学科主任就课堂某一个环节具体阐述；4.学科组活动，由学科主任解读学案模版和相关要求。

第四阶段：11月1日——12月10日  人人过关阶段。1.以“赛课”为形式，学科主任组织全体教师人人按照上课模式，逐一过关；2.教务处将邀请专家现场打分，选出启东市第一中学第一届党的二十大课堂教学能手予以奖励。

第五阶段：12月10日——12月15日  汇总研究阶段。1.召开学科主任和评委会议，总结课堂中存在的问题以及解决的办法；2.根据实际情况，进一步讨论符合学校学情和科目实际情况的课堂范式。

第六阶段：12月18日 总结提炼阶段。1.召开学校层面的大会，通报不过关和优秀教师的名单；2.教务处对课堂规范和模式进行解读和要求；3.学科组活动，由学科主任安排下一阶段活动。

第七阶段：12月20——1月10日补考和汇报阶段。1.不过关的教师经培训后，由教务处邀请专家重新打分，直至过关为止 2.优秀教师将安排在校内展示。

（三）以“惟真”教育开局课堂高地建设实施方案

“课堂高地建设”一直以来都是启东市第一中学深入推进教学改革的一项核心任务。我校将南通市“十二字十二条”精神作为全面推动“课堂高地建设”的理论纲领和行动指南，特别是在《南通市深化基础教育课堂教学改革指导意见》和《启东市开展“课堂高地”建设三年行动指导意见》“课堂高地”建设三年行动实施以后，我校全面拉开了“课堂高地建设”的帷幕，通过对现阶段和实施前教学实际成果相比较，我们的各项举措已初见成效，特别是将“惟真”教学理念融入到新高考改革和课堂高地建设全过程，打造出教育在探索中精进、科研在实践中进取的现代教育新格局，全力助推了启东市“三段·四模块”校本化实践步伐，实现了课堂高地建设2.0时代。

一、调兵遣将综合研判，直击课改痛点与堵点

（一）“机制优化”，让课堂高地建设落在实处

为了让启东市第一中学“课堂高地”建设行稳致远，我校严格对标上级教育精神，充分聚焦课堂教学改革的重难点问题，成立以校长为组长的启东市第一中学“课堂高地”建设三年行动计划工作领导小组，计划共分为三个不同阶段，明确课程改革各个阶段主题和时间节点，全程融入“惟真”理念，打造“惟真教育”特色课改标杆，着力研究区域课改推进、学生核心素养培育与创新人才培育等机制，唤醒改造指向核心素养的启东课堂教学新样态，夯实启东教育发展的根基，全面提升学校育人水平,形成有一定影响的课堂改革“启东模式”。

（二）“紧抓关键”，让课堂高地建设进行到底

为保证“课堂高地”建设工作平稳有序开展，我校多次组织各学科组举办课改沙龙，从不同侧面详尽解读学校课改核心——“惟真课堂”，同时详细拉出问题，诸如“学生不重视组内小展示，怎么解决、课堂展示时，优生冲在前，教师爱救场，怎么解决、反馈机制不完善，矫正欠缺，怎么解决、课堂上的“动”与“静”不协调，怎么解决？”这些问题我们从“零”开始，一一摸索解决办法，在不断试错中摸索，在不断摸索中进步，由教务处组织学科主任、骨干教师进行面对面研讨，不仅强调课改，还要在人的行为上和人的思想上有所改变，真正实现“惟真课堂”的“惟真、惟实”基本属性。

（三）“循序渐进”，让课堂高地建设提质增效

进入2021年后，我校积极总结、吸纳课堂高地建设经验，迅速推进“惟真课堂”第二阶段，将南通课改“限时讲授、合作学习、踊跃展示”融入课堂高地建设之中，构建“惟真课堂”指向核心素养的教案设计和有效的活动评价“两个维度”，培植课改新文化，成就教师新生活，打造课改新模式，创造教育新生态。

二、建强课堂高地建设，打造惟真课堂新标杆

     （一）“返璞归真”，让惟真课堂内化于心

我校深入贯彻南通市“十二字十二条”精神，积极推进启东市“三段·四模块”校本化实践，开启了我校“课堂高地”建设三年行动，并结合教学研实际制定“惟真”课堂工作推动方案，“惟真课堂”从“施教者”和“受教者”两个层面作出要求：要求施教者更新教育理念，遵循学生发展的规律，追求学生核心素养培育与新课程实施相匹配的课堂，坚持“以学生为中心”，让课堂返璞归真；要求施教者怀真心、存真率，以生为本，关爱学生，面向全体，营造民主平等的课堂教学氛围；要求受教者做真实的人，做完整的人，做健康的人，做有自己见解的人，追求真理，爱护真理；要求受教者“以学习为根本”，学会思考，学会探究，学会合作，收获“真知识、真品格”。

（二）“执行为要”，让惟真课堂外化于行

“惟真课堂”关键在执行，紧紧依托“三步走”策略，从“守初心、担使命、找差距、抓落实”的启动仪式开始，进一步制定了分学科分年级人人过关的方案和时间表，同步推进骨干教师示范引领、专家团队听课打分、专家模板课三大环节。截至目前，课改第一阶段已经收尾，“惟真”的精神将伴随课改理念逐步渗入到日常教学中，课改作为学校课堂高地建设三年行动计划的主线，下学期将分“体现核心素养的教学案”和“用有效的活动评价学生”两个主题进一步推动。

（三）“百家争鸣”，让教育创新活力丰富化。

课堂教学模式上倡导“百花齐放，各显神通，只求实效”，让课堂回归教学的本真，将“十项高新技术”与“惟真”教学理念在教学中不断融合，快速提升学生学习能力。基于寄宿制学校特点，创新地将心理教学与常规化教学相适应、互为补充，以生为本，关爱学生，面向全体，营造民主平等的课堂教学氛围，要求学生在学习过程中学会独立思考、学会探究，学会合作，收获“真知识、真品格”。

（四）“党建引领”，厚植课堂高地建设红色基因

积极推进学校党建“双融双引双培养”工程，以党建引领教师素养提升，把党员培养成骨干教师，构建党建+教育的课堂高地建设新模式，培育“四有”教师，不断增强学校团队组织的凝聚力、战斗力和创造力，打造红色校园，营造新时代良好的育人环境，将红色基因与课堂高地建设有机结合。

我校通过在教学方面的持续探索，在教学管理理念和教学模式创新上不断以“惟真”赋能教学，力求转变惟分数、惟成绩、惟排名的教育1.0阶段，正式开启了“惟真”教育理念持续助推“教学”发展2.0时代。2021年，第一中学将依然不忘初心，牢记使命，扎实工作，开拓进取，为“十四五”时期教育高质量发展，为课堂高地建设的全面开花开好局，起好步。