启东市第一中学落实“五项管理”规定工作实施方案

为了全面推进“现代化教育高地，新时代教育之乡”建设，落实“双减”政策，从新优质向更优质发展，积极响应教育部提出的抓好落实中小学生“手机、睡眠、 作业、读物、体质”五项管理的号召，全面提高育人质量, 进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，让每一个孩子能够拥有阳光心态和强健体魄，根据上级文件精神，结合我校工作实际，现将我校学生作业管理、 睡眠管理、手机管理、读物管理、体质管理（简称“五项管理”） 工作安排如下：

• 健全组织，明确分工

组        长： 宋凯东

副    组    长： 赵裕花、陆建、陈志慧 、茅红钢

成        员： 全体中层领导、班主任 

作业管理负责人：教务处、学科主任、年级组长 

读物管理负责人：教务处、图书馆馆长

体质管理负责人：教务处、体育组 

手机管理负责人：政教处、班主任 

睡眠管理负责人：政教处、班主任以及各楼生管员、家长志愿者 

二、落实责任，注重实效 

（一）提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行、监督。 

1.每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具体措施。 

2.召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓，并通过班主任群转发相关文件给学生家长。 

3.“五项管理”工作，要做一次全面自查，对存在的问题及时整改。将“五项管理”统筹考虑,综合施策,细化各项管理措施。 

4.“五项管理”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作的重要内容。我们学校要坚持常抓不懈。

（二）学习宣传，掌握政策 

1.学习上级下发的相关文件，做到学校领导、教师全员学习，学习全部文件内容。

2.向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导，吃透文件精神，让人人都了解“五项管理”规定的内容。 

三、明晰细则，执行到位

（一）明确作业管理要求，减轻学生课业负担。

1.把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是我校实践“惟真”课堂的学情来源。各年级要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，以”惟真“为理念，布置科学合理的有效作业，旨在帮助学生“以学习为根本”，学会思考，学会探究，学会合作，收获“真知识、真品格”，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

2.合理调控作业总量。加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理安排学生自习课时间，确保学生能在固定的自习课时间内完成作业，严禁无故挪用、挤占，让学生将作业余留到课外完成。根据我校全寄宿制学校情况，周末一律不得布置课外作业，寒暑假及法定节假日也要控制书面作业时间总量。

3.科学设计作业形式和内容。以”惟真”理念为引领，以生为本，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，可探索分层布置作业，分必做作业和选做作业。要积极探索作业的高效性，设计具有一定思维梯度的研究性、探究性和学科综合性的作业。提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩罚性作业。不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长代为布置作业。

4.规范作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改，做到“四精四必”，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当，面批率不得低于班级学生的30%。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。鼓励教师科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。

5.强化作业分类指导。教师要分类对学生加强学业辅导，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方法。要特别关注不能正常完成基础作业的学生，为他们顺利完成作业提供必要的帮助。教师要指导学生充分利用晚自习的作业时间，加强自我管理，主动独立及时完成作业，不敷衍、不抄袭。

6.督促学生自主完成作业。寒暑假、法定节假日，学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。

7.严格落实作业批阅责任。教师不得要求家长检查批阅作业，不得要求家长在作业上签字。

8.以“惟真”提高课堂教学实效。组织教师认真研读课标，钻研教材，研究教法，充分实践“惟真”课堂，要求教师切实转变旧的教学观念，确立基于学生核心素养培育、与新课程实施相匹配的课堂教学理念，遵循学生内在发展的规律，坚持“以学生为中心”，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效，让课堂返璞归真。

9.对标依规，确保落实。制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。

10.严禁成绩、排名等宣传。除平时不得公布学生成绩与排名以外，一律不得宣传以及变相宣传期中、期末以及高考成绩。

（二）保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯

1.加强宣传教育。通过班会课、心理课加强学生关于睡眠方面的知识科普,引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。

2.合理布置作业。布置作业坚持“难易适度、数量适当”的原则, 不额外布置课后作业。

3.培养良好作息习惯。制定合理的在校作息时间表，保证每天中午一个小时的午休，晚上22:30就寝，每天学生休息时间不少于8小时。

4.完善宿舍管理“双导”制度，即导护管理制度和导师关怀制度。根据全寄宿制特点，健全寄宿生心理帮助体系。根据本校实际，指定专人负责检查宿舍纪律、确保学生睡眠，纳入班级常规考核。

（三）关于手机管理

1.加大宣传力度。利用国旗下讲话、班队会、板报、演讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。

2.严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。

3.严格手机管理。政教处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。

4.做好家校合作。向家长宣传学校相关规定，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。

5.做好全寄宿制高中生发展性团体心理辅导。以寄宿生心理发展作为育人的起点，努力为学生创设有利于身心安全和健康发展的人际心理环境。引导学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。

（四）控制教辅种类，严格图书管理

1.控制教辅种类、强化督导落实。坚持一教一辅的原则，禁止教师、家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。学校采取多种形式严查各班乱征订购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。

2.营造阅读氛围，推动书香校园建设。大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，优化校园阅读环境，建立教师和学生的双向阅读激励机制。每班除设立“读书角”以外，注重开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯。教师规定每周三小时的阅读时间，做好笔记摘抄，为提高教学的理论水平奠定坚实基础。

3.加强监督管理。定期对校园推荐图书进行清理，做到有方案、有措施、有成效。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆（室）规程》有关规定执行。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。

（五）加强体育管理，增强学生体质

1.落实国家课程标准。严格落实国家规定的体育与健康课程标准刚性要求，高中每周2节体育课。持续执行中小学体育“晒课表”活动，确保不以任何理由削减、挤占甚至不开体育与健康课的现象。

2.保证体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每周安排3节课外活动课。加强体育课、大课间和课外活动之间的衔接和联动，将开展体育活动作为新课程实践的重要内容。

3.上好体育常态课。组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。

4.创新体育特色课。开设游泳、足球、篮球、啦啦操等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。

5.设计个性化体育作业。围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。

6.组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、跑操、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。

四、创新实践，勇于开拓

除开常规的“五项管理”，围绕我校全寄宿教育的特点，努力打造我校常规管理的新特色、新亮点，探索与尝试常规管理创新机制。学校充分研究全寄宿制管理规律和特点，建全建好与全寄宿相关的配套设施设备及人才配置，细致入微、深入持久地对学生进行“自立立人、自达达人”的思想品格教育。

（一）课堂管理

惟真立学，以生为本。我校的“惟真”课堂，坚持以“学生为中心，学习为根本”，形成了符合学习特点的课改基本框架，撬动了教学质量的全面提升，让学校的高质量发展真的“立”了起来。

（二）宿舍管理

完善宿舍管理“双导”制度，即导护管理制度和导师关怀制度。根据全寄宿制特点，推进宿舍文化建设，健全寄宿生心理帮助体系。完善星级宿舍评比方法，把宿舍卫生、宿舍纪律和安全管理以及学生心理与安全教育工作推向精细化。根据本校实际，指定专人负责检查宿舍纪律与卫生并纳入班级常规考核。

实施宿舍请销假制度。每位学生离校或返校首先要须由各生管签字，请假回家的学生返校第一时间须到生管处报到。室长在就寝前统计缺席缺席室友，如有缺席的，马上与值班生管汇报，生管与班主任立即联系确认原因。室长也请假的，按铺位号依次轮流责任汇报。请销假制度也纳入班级常规考核。

（三）导师制

教师教书首先是师生情感的交融，其次是高尚人格的感染，再则才是知识的传授和能力的培养。因此，我们把建立良好的师生关系放在教学工作的首位，设立了“导师制”。让每位任课老师负责若干名学生，担当学生的生活导师，从生活到学习，像父母一样全方位地给予关心帮助，也与家长保持沟通。生活导师帮助学生解决了很多问题。特别是“师生同餐”活动，导师与学生同餐聊天，有时还把学生请到教师餐厅，家人似的交流和融合让师生的关系更加亲密，从而提高了课内的教学效益。

（四）文明用餐

实行红黄蓝旗制度。红旗代表班级允许准时进入食堂用餐，黄旗代表班级违规一次，则该班级所有学生须在全年级最后一批次用餐，蓝旗代表代表班级违规两次，该班级所有学生在食堂外等候，则该班级所有学生须在全校最后批次用餐，食堂违规纳入班级常规考核。以班级为单位学生两两对齐行走，女生在前，男生在后，前面一学生手举班牌，一人拿红旗在前。行走中如落后于班级其他学生，不得奔跑追赶本班队伍，而是就近尾随在其他班队伍最后，对齐行走。在楼梯踏步、走廊、道路上相遇的班级，排头前的班级先行，排头后的班级必须礼让。如班级出现追逐、不整齐的现象，该班学生马上换黄旗直至蓝旗。

进入食堂不得追逐奔跑，用餐时不准高声喧哗、起哄、敲桌碗等，文明用餐，不争、不抢、不跑，养成良好的用餐习惯。排队打菜，不得插队或变相插队。在等候打菜时，随带学习资料学习，不吵闹、闲聊。做到“吃多少，打多少；打多少，吃多少”，践行“光盘”“零残留”。对于学生的违规行为，一律在食堂前的曝光台上制作照片曝光并纳入班级常规考核。

（五）垃圾分类

实施垃圾分类制度。学校校园各处均不设垃圾桶，各年级固定指派班级在晚读前从垃圾回收站中拖垃圾桶6只，各班垃圾只能在晚读前倒在垃圾桶中，第二天早读前再由固定班级拖回垃圾回收站。根据本校实际，我们为每个班级分发了红、白、蓝三色分类垃圾桶，红色投放饮料瓶、易拉罐，白色投放废纸，蓝色为不可回收垃圾，采用班级管理的机制，号召全体师生积极参与，维护好自己班级，实施以来，学生基本养成分类投放垃圾的好习惯。学校把全校的垃圾回收点全部更换成了分类处理的垃圾桶，实现了公共垃圾按类回收。并且和环卫所签订协议，每天早上六点由环卫所派人员来校进行垃圾分类和清运垃圾。可回收垃圾在学校询价的基础上，面向社会招标，价高者到校回收。由学校专人负责可回收垃圾的称重与买卖，回收垃圾所得的钱款用于表彰道德、学习优秀的学生。

（六）班级管理

健全德育管理和评估考核制度，强化德育工作的规范性、科学性和实效性，把好人好事、卫生、用餐等纳入班级考核。根据学校办学目标，制订学校、年级、班级的德育工作分层目标；完善班主任例会制度，全面推行班主任月考核和学期考核制度，组织班主任系列培训和经验交流会；开展好班主任师徒结对工作；对班主任实行目标量化管理，介绍优秀经验。

（七）学生发展指导中心

我校学生发展指导中心尊重学生的个性化成长，为每个学生提供个性化发展空间。中心从“思想引领”、“学习辅导”、“情绪疏导”、“生涯指导”等不同方面为学生提供帮助与服务，帮助学生解决学习成长中的困惑与矛盾。中心不单纯解决学生的学习问题、情绪问题，在指导规划学生的发展不僵化思维，而是为学生提供成长的平台，做一个守护者，让学生们自己去规划、探索、追寻人生，获得成长。中心下设学业指导部、生涯规划指导部、生活指导部、心理辅导部、特色教育指导部等五个部门，特别是心理辅导部为全校师生的心理健康发展搭建了平台。

（八）其他制度等

无人监考制度。每周周考坚持无人监考，学生自我分发、回收试卷、独立完成，培养学生自我管理与自我践诺的责任能力。

好人好事制度。学校提倡做好人好事，学生捡到的钱物、手表、饭卡、课本等上交生管登记，提倡校园里的垃圾随手捡拾，好人好事纳入班级常规考核。

师生同考制度。高三每次模拟考试，全校教师必须和学生同做一张卷子，提升业务水平的同时，换位思考，以学促教。

每日安全巡查制度。各场馆责任人每天巡查各自责任区域，发现设施破损或安全隐患等情况第一时间汇报，政教处联合后勤处马上进行整改。各场馆责任人巡查无问题的则每天下午4点30报出。

                                                                2021年9月1日